在剛剛過(guò)去的教師節(jié),，輿論毫不吝嗇地表達(dá)著對(duì)老師的感恩和崇敬,。不過(guò),，像“蠟燭”,、“園丁”,、“春蠶”之類的比喻已老調(diào)得讓人羞于出口,，用簡(jiǎn)單的“感謝”和“?？鞓?lè)”來(lái)填充問(wèn)候又顯潦草，誰(shuí)知比語(yǔ)言表達(dá)更傷腦筋的還是給老師送禮物——一些中小學(xué)生家長(zhǎng)早在年初就將此列入購(gòu)物清單，生怕禮物缺位導(dǎo)致教育缺位進(jìn)而引發(fā)分?jǐn)?shù)缺位,。

看看我們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備的所有陳詞,、總結(jié)和禮盒，似乎每一項(xiàng)付出的受益者到頭來(lái)都要指向?qū)W生,。如今我們對(duì)老師這個(gè)社會(huì)角色的理解和情感未免有些空洞,，教育，怎么在本質(zhì)上越來(lái)越接近交易了,？

然而就在我們顫顫兢兢糾結(jié)于這些“類交易”的教育能否產(chǎn)出有效回報(bào)時(shí),，太平洋東岸的“可汗學(xué)院”（Khan Academy）正以驚人的效率刷新著教育成果，洗滌著教育本質(zhì),。被譽(yù)為“數(shù)學(xué)教父”的39歲小伙子薩爾曼·可汗堪稱真人版美國(guó)英雄——脫離數(shù)學(xué)苦海,，就靠他了。

斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士生,、高中數(shù)學(xué)教師丹·邁耶說(shuō)：“如果你在美國(guó)教數(shù)學(xué),，你就不可能沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)薩爾曼·可汗?！彼_爾曼·可汗的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻非常生動(dòng),，曾在麻省理工學(xué)院進(jìn)修數(shù)學(xué)的他能在十分鐘內(nèi)把一個(gè)數(shù)學(xué)概念講完，并且讓人聽(tīng)懂,。他把這些視頻上傳到Y(jié)ouTube后引起了很大的關(guān)注,。結(jié)果一發(fā)不可收拾，他把自己關(guān)在衣帽間錄制了一年的視頻,，從小學(xué)數(shù)學(xué),，到高中的微積分，再到大學(xué)的高等數(shù)學(xué),，統(tǒng)統(tǒng)講了個(gè)遍,，共計(jì)4800個(gè)視頻。這些視頻在互聯(lián)網(wǎng)上獲得了極大的成功,，點(diǎn)擊率接近5億,。

可汗還是一名計(jì)算機(jī)極客，他寫(xiě)了數(shù)據(jù)挖掘程序,，搭建了網(wǎng)站,，取名為可汗學(xué)院。他把視頻放到他的免費(fèi)網(wǎng)站上,，讓孩子們像打游戲一樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。美國(guó)2萬(wàn)多所學(xué)校上數(shù)學(xué)課時(shí)老師已經(jīng)不再講課，讓學(xué)生觀看可汗的視頻,，老師只負(fù)責(zé)答疑,?？珊箤W(xué)院的月訪問(wèn)量達(dá)到了500萬(wàn)人次！而麻省理工學(xué)院的開(kāi)放式課程網(wǎng)站,，月均訪問(wèn)量也不過(guò)150萬(wàn)人次,。

可汗的這一系列成果源自于一個(gè)有愛(ài)的故事：2004年他在線為身處異地的小侄女輔導(dǎo)數(shù)學(xué)功課，可汗講得生動(dòng)有趣,，概念清晰,，小侄女的數(shù)學(xué)成績(jī)提高神速。很快,，他的朋友也讓可汗給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué),。經(jīng)過(guò)可汗輔導(dǎo)的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)都直線上升,?？珊顾坪醢l(fā)現(xiàn)了自己的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)天賦，他想,，挨個(gè)輔導(dǎo)不如做成視頻,，放到互聯(lián)網(wǎng)上，讓大家免費(fèi)觀看,。就這樣,，他一個(gè)人憑借一根網(wǎng)線顛覆了美國(guó)的傳統(tǒng)教育。

聽(tīng)聞薩爾曼·可汗的事跡之后,，你是不是也開(kāi)始后悔當(dāng)初沒(méi)有用心給弟弟妹妹們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)功課,？這也難怪，我們并未曾在麻省理工學(xué)院專修過(guò)數(shù)學(xué),，只是先于弟弟妹妹們趟過(guò)了應(yīng)試教育這條河,。可說(shuō)到此,，這個(gè)理工男似乎更讓人感到擔(dān)憂,，美國(guó)教育有了他，不知還要把奔著考試分?jǐn)?shù)去的我們甩開(kāi)幾條街,。

不過(guò)很快,，這種擔(dān)憂被證明是多余的——薩爾曼·可汗創(chuàng)辦教學(xué)系統(tǒng)除了英語(yǔ),，還發(fā)布了西班牙語(yǔ),、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ),、土耳其語(yǔ)版本,。目前，來(lái)自不同多家,、有不同語(yǔ)言背景的志愿者已參與進(jìn)可汗學(xué)院課程的翻譯中,，這些在線課程將有望被翻譯成漢語(yǔ),、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ),、捷克語(yǔ),、印尼語(yǔ)、意大利語(yǔ),、斯瓦西里語(yǔ),、挪威語(yǔ)、波蘭語(yǔ),、俄語(yǔ),、土耳其語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ),、保加利亞語(yǔ),、希臘語(yǔ)、烏克蘭語(yǔ),、波斯語(yǔ),、阿拉伯語(yǔ)、孟加拉語(yǔ),，并且可汗學(xué)院對(duì)全球網(wǎng)友免費(fèi)開(kāi)放,。

可見(jiàn)，危機(jī)感來(lái)自我們自己的狹隘,，事實(shí)上薩爾曼·可汗并未允許任何人為這個(gè)資源設(shè)置圍墻,，為此他甚至拒絕了巨額投資。2012年《福布斯》撰文稱這是一個(gè)一萬(wàn)億美元的商業(yè)機(jī)會(huì),，而當(dāng)今市值最高的公司是蘋(píng)果公司,，也不過(guò)才7000億美元。只是可汗眼里,，這不是商業(yè)機(jī)會(huì),，目前為止，他的學(xué)校只接受捐助而絕不收費(fèi),，“我就是要做免費(fèi)教育,，一旦收費(fèi)，很多發(fā)展中國(guó)家的孩子不就看不起了嗎,？我想象不到我的生命中有任何一種方式,，能比我現(xiàn)在活得更有意義?！?/span>

如果說(shuō)要討論當(dāng)今教育品牌的價(jià)值,，投資機(jī)構(gòu)給出的數(shù)字并不是一把合適的標(biāo)尺。

可汗學(xué)院從教育成過(guò)程來(lái)看,，正如他自己所說(shuō)“用科技把人性帶回到課堂”,，打破了“30多個(gè)學(xué)生面無(wú)表情的坐在那,，老師用固化的那一套去教，甚至還帶著一點(diǎn)敵意‘不許說(shuō)話不許動(dòng)’”的僵局,。有趣的教學(xué)方式重新為孩子們?cè)O(shè)置了“學(xué)習(xí)”的內(nèi)心響應(yīng)程度,。

從教育成果上看，可汗學(xué)院專注于讓學(xué)生掌握知識(shí),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和線性分析,，把學(xué)生和老師從打分評(píng)判的傷神游戲中解放出來(lái)。

最關(guān)鍵的,，從教育機(jī)構(gòu)的人文屬性和社會(huì)責(zé)任來(lái)看,，可汗重申了教育的意義：“這些影片不僅能幫助我的侄女和那些寫(xiě)信給我的人，這些影片永遠(yuǎn)不會(huì)老,，它可以幫助別人的孩子或?qū)O子,。”可汗幽默調(diào)侃：“身為一位避險(xiǎn)基金分析師,，做一些對(duì)社會(huì)有益的事對(duì)我來(lái)說(shuō)非常陌生,。”可能在當(dāng)今講求功利回報(bào)的語(yǔ)境下,，社會(huì)價(jià)值,，對(duì)于包括老師在內(nèi)的職業(yè)群體來(lái)說(shuō)，都有些陌生了,。事實(shí)上,，我們并不缺少天才，但時(shí)代變革除了需要技術(shù)還需要胸懷,，可汗和可汗學(xué)院的核心價(jià)值正是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代無(wú)疆界的教育精神,，“如果牛頓當(dāng)初在YouTube上傳一個(gè)微積分的影片，就沒(méi)我什么事了,，當(dāng)然,，那得要他很會(huì)教”，可汗又調(diào)皮道,。